Qualitätskriterien | Bewertungen |
Bereich Ergebnisse |
1 | Ergebnisse und Erfolge der Schule: Die Schülerinnen und Schüler erreichen im Landesvergleich durchschnittliche oder gute Ergebnisse. keine Bewertung | nicht bewertet |
Bereich Lernen und Lehren Teilbereich: Lehr- und Lerninhalte |
2 | Schuleigenes Curriculum: Die Schule verfügt über ein differenziertes schuleigenes Curriculum mit abgestimmten Zielen und Inhalten. | 4 | 3 | 2 | 1 |
Teilbereich: Lehrerhandeln im Unterricht |
3 | Zielorientierung und Strukturierung: Die Lehr- und Lernprozesse sind auf sinnvolle Ziele hin orientiert und klar strukturiert. | 4 | 3 | 2 | 1 |
4 | Stimmigkeit und Differenzierung: Der Unterricht ist didaktisch und methodisch stimmig und zeigt eine klare innere Differenzierung. | 4 | 3 | 2 | 1 |
5 | Unterstützung eines aktiven Lernprozesses: Die Lehrkräfte unterstützen im Unterricht einen aktiven Lernprozess der Schülerinnen und Schüler. | 4 | 3 | 2 | 1 |
6 | Pädagogisches Klima: Im Unterricht herrscht eine unterstützende Arbeitsatmosphäre. | 4 | 3 | 2 | 1 |
Teilbereich: Leistungsbewertung |
7 | Leistungsanforderungen und Leistungskontrollen: Die Schule arbeitet mit einem Konzept für Leistungsanforderungen und Leistungskontrollen. | 4 | 3 | 2 | 1 |
Teilbereich: Schülerunterstützung |
8 | Unterstützung der Schülerinnen und Schüler im Lernprozess: Die Schule unterstützt und fördert die Schülerinnen und Schüler im Lernprozess. | 4 | 3 | 2 | 1 |
9 | Schülerberatung und -betreuung: Die Schule hat ein Konzept zur (außerunterrichtlichen) Beratung und Betreuung der Schülerinnen und Schüler. | 4 | 3 | 2 | 1 |
Bereich Schulkultur |
10 | Schulklima und Schulleben: Die Schule sorgt für ein sicheres Schulklima und ein anregungsreiches Schulleben. | 4 | 3 | 2 | 1 |
11 | Eltern- und Schülerbeteiligung: Die Schule sorgt dafür, dass sich Schülerinnen und Schüler sowie Erziehungsberechtigte aktiv am Schulleben und an der Schulentwicklung beteiligen. | 4 | 3 | 2 | 1 |
12 | Kooperation mit Kindertageseinrichtungen, anderen Schulen und externen Partnern: Die Schule kooperiert zielgerichtet mit anderen Schulen und externen Partnern. (GS, FöS : … mit vorschulischen Einrichtungen) | 4 | 3 | 2 | 1 |
Bereich Schulmanagement |
13 | Führungsverantwortung der Schulleitung: Die Schulleitung stärkt die Schulgemeinschaft und sichert die Qualitätsentwicklung der Schule. | 4 | 3 | 2 | 1 |
14 | Verwaltungs- und Ressourcenmanagement: Die Schule setzt das Personal und die materiellen Mittel zweckmäßig ein. | 4 | 3 | 2 | 1 |
Bereich Lehrerprofessionalität |
15 | Personalentwicklung und Förderung der Lehrerprofessionalität: Die Schule stärkt die Professionalität der Lehrkräfte und fördert die Teamentwicklung im Kollegium. | 4 | 3 | 2 | 1 |
Bereich Schulentwicklung |
16 | Ziele und Strategien der Qualitätssicherung und -entwicklung: Die Schule hat ein System, um die Qualitätsentwicklung zu steuern. | 4 | 3 | 2 | 1 |
